李葆竹
西北师范学院美术教授
1981-1982年我有幸去浙江美术学院(现中国美术学院)国画系进修
在人物课中，导师们的画风虽然各异，但教学的主导思想基本上是一致的，形成了一个系统的教学体系。凭我的理解，就是一定要把熟练的(或叫活跃的)笔墨技巧建立在扎实的造型基础之上。方增先老师还明确地提出，趁学生年青时，把人体结构要形象地、整体地背得烂熟。当时我们班的同学多数30岁以上了，记忆力、时间等已不如本科生的小青年了。方老师讲:你们至少要背得百分之八十的熟。因为人物画的造型问题，是个大问题。所以我班大部分同学，在每学期一个月的人体素描课中，白天画结构素描，晚上临艺用人体结构。
在笔墨上吸收以任伯年为主的古代人物画的线和花鸟画的笔墨技法，形成了浙派人物画。在具体处理笔墨中很强调对比关系，如线条的长短、粗细、刚柔、疏密等等的对比，墨的干湿、浓淡，墨块的大小，墨块与色块的对比等等，并强调意笔人物画笔墨上要做到简化，要简了又简，简到你自己认为不能再简为止……方增先老师的《怎样画水墨人物画》一书，常放在我的案头，便于我对书本学习。听了导师们的教诲，我一方面眼前亮堂，而且兴奋，但画起来一下子达不到要求，而常常为之苦恼，心里着急，常常不由自主发出画不好怎么办呀等等的感叹。
1982年3月的一天，系里通知我们班，方增先老师星期三要给我们上课。当时大家都称方老师是浙派人物画的领袖，也是浙派人物画的领军人。他的大作《说红书》、小说《艳阳天》的插图、连环画《孔乙己》以及好多写生人物画影响着全国写意人物画的画风。有幸得到他的讲授与示范并重的授课，全班同学真是高兴非常。
我们虽已三四十岁了，但又当了学生了，好像又年轻了一点，而且在生活中很自然的又有了点学生气，并还带点调皮感。在我们做方老师上课前的准备工作时，以班长郭广业为首提出个想法，我们给方老师把模特的衣服尽量穿得复杂些，动态摆得难一些，看看方老师、方大师怎么个“简了又简”。大家异口同声，都笑嘻嘻地表示赞同。有的还说调皮话：“把方大师给难一下”，哈哈!于是从材料室借了套彝族妇女的服装，有色彩复杂、皱摺很多的裙子，上衣有长袖衣服和马甲，还有头巾和发辫，服饰上都绣有花纹图案。同时还请来了模特小英子，给她穿上彝族的服装后，大家商量着摆了个动态，记得小英子坐下后，百摺裙的下半部在地上铺成一个大大的圆形。并叮咛小英子，方老师来时，就按我们摆得这个动态坐下就行了，不能变动。万事俱备，只待目睹方老师一画了。
方老师来后，先讲了约一个小时，他从人物画简要的发展讲到如何解决造型、笔墨等问题，句句在理，很有说服力，真是大师也。之后开始作画，待模特小英子按我们预先摆过的动态坐定后，方老师将画板45。角倾斜地靠在画架上，先观察片刻，在立幅的四尺整张纸上，用毛笔蘸上清水，画了几条简单的定位线，然后从眼睛画起，从头到脚一步步画完，他用笔洒脱、准确、生动。大家聚精会神地观看，教室内鸦雀无声。
落墨完成后，模特休息了一会，又进入着色阶段，方老师用笔干脆利落，特别是面部，可以说笔笔都在结构上(记得衣服上个别的颜色是在落墨的同时就与墨同时染上的)。从开始到结束大约一堂课的样子，一位彝族少女形象跃然纸上，十分生动，十分秀美。同学们一阵热烈的掌声，并请方老师休息，喝水。休息时大家还提出这样那样的问题，方老师一一作了解答。
方老师走后，同学们异口同声地说：“今天到底没把方大师难住，大师就是大师也，哈哈!”一阵愉快的赞誉的笑声。
大约两个星期后，这张画在当时的《浙江日报》发表了。
